Dzieci i obraz absolwenta

„Dobry wychowawca, który nie wtłacza a wyzwala,
nie ciągnie a wznosi, nie ugniata a kształtuje,
nie dyktuje a uczy, nie żąda a zapytuje
– przeżyje wraz z dziećmi wiele natchnionych chwil.”

Janusz Korczak

DZIECI w naszym przedszkolu są:

• radosne i ciekawe świata,
• bezpieczne i świadome zagrożeń,
• ufne w stosunku do nauczycieli i chętne do współpracy,
• zaangażowane podczas zajęć, zabaw i w życie placówki,
• kulturalne, uczciwe i tolerancyjne,

mają prawo do:

• bezpiecznych i higienicznych warunków podczas pobytu w placówce i realizacji zajęć,
• indywidualnego tempa rozwoju,
• mądrego wsparcia i profesjonalnej pomocy podczas nauki, zabawy i odpoczynku,
• wyrażania własnego zdania oraz zgłaszania potrzeb i wątpliwości,
• popełniania błędów i – by ich unikać – uzyskiwania mądrych wskazówek,
• uzyskiwania informacji, eksperymentowania, badania, wyciągania wniosków i zgłaszania pomysłów,

mają obowiązek:

• dbać o bezpieczeństwo i zdrowie własne, kolegów i koleżanek,
• dbać o wygląd i higienę własną, porządek otoczenia oraz wspólne mienie,
• z szacunkiem odnosić się do innych i używać form grzecznościowych,
• przestrzegać zasad współżycia w grupie,
• wykazywać się empatią i zrozumieniem dla potrzeb i praw innych,

Absolwent naszego przedszkola:

w pięciu sferach rozwojowych posiada wiedzę i umiejętności w różnych dziedzinach umożliwiające mu osiągnięcie dojrzałości szkolnej i rozpoczęcie nauki w szkole:

w sferze językowej:

• zrozumiale dla innych posługuje się językiem polskim w mowie, odpowiada na pytania i formułuje je, recytuje, opowiada, objaśnia itp.
• wymawia wszystkie głoski prawidłowo
• rozpoznaje w słowach sylaby i głoski
• wypowiada się swobodnie i zrozumiale dla otoczenia, potrafiąc koncentrować uwagę na rozmówcy, formułuje i przekazuje własne komunikaty oraz rozumie komunikaty kierowane do niego
• wyraża własne sądy i pyta o zagadnienia dla niego niezrozumiałe
• rozumie dłuższe treści czytane i opowiadane
• rozumie polecenia proste i złożone

w sferze poznawczej:

• dysponuje sprawnością rąk oraz koordynacją wzrokowo-ruchową potrzebną do nauki pisania
• rysuje wzory od lewej do prawej strony kartki
• interesuje się czytaniem i pisaniem, zna litery, potrafi odczytać wyrazy o prostej budowie fonetycznej, jest gotowe do dalszej nauki pisania i czytania lub posiada te umiejętności
• rozróżnia rzeczywistość od fikcji
• układa historyjki obrazkowe, potrafi przewidywać i wnioskować
• klasyfikuje przedmioty, podaje uogólnienia, dostrzega podobieństwa i różnice, eksperymentuje, szacuje, dokonuje pomiarów
• przelicza elementy, rozróżnia błędne liczenie od poprawnego, zna cyfry i posługuje się nimi w zakresie liczb od 1 do 10 (lub powyżej), w tym zakresie wykonuje dodawanie i odejmowanie
• wykonuje proste działania matematyczne
• rozumie i określa stosunki przestrzenne, czasowe i ilościowe oraz kierunki
• różnicuje stronę lewą i prawą
• rozpoznaje modele monet i banknotów o niskich nominałach, wie, do czego służą pieniądze
• daje wyraz własnej ekspresji słownej, ruchowej, artystycznej, myślowej
• z zaangażowaniem uczestniczy w działaniach na rzecz innych, występach, uroczystościach, imprezach itp.
• prezentuje własne osiągnięcia na mniejszym lub szerszym forum
• dostrzega i nazywa zjawiska i zmiany zachodzące w przyrodzie
• dostrzega przystosowanie roślin i zwierząt do życia w określonym środowisku
• wie, jakie niebezpieczeństwa zagrażają przyrodzie ze strony człowieka
• wie, w jaki sposób można chronić przyrodę
• interesuje się światem techniki oraz podejmuje aktywność poznawczą – także przez stosowanie nowoczesnych technologii
• zna niektóre zawody wykonywane przez znane im osoby
• używa wyrazów, zwrotów, wierszy, rymowanek, piosenek w języku obcym nowożytnym i je rozumie

w sferze artystycznej:

• wyraża zainteresowanie działalnością artystyczną i w niej uczestniczy
• jest zainteresowany dziełami kultury, wrażliwy na piękno przyrody i wartości estetyczne
• wypowiada swoją zdolność do przeżywania m.in. poprzez różnorodne techniki plastyczne, przekaz wokalny, recytatorski, taneczny i teatralny
• uczestniczy w uroczystościach, występach, koncertach, zna i prezentuje wiersze, piosenki i proste formy taneczne z repertuaru dziecięcego
• zna różne instytucje kulturalne, bywa w nich i wie, jak się w nich zachować

w sferze zdrowotnej:

• przestrzega higieny osobistej i jest samodzielne w zakresie podstawowych czynności higienicznych
• wie, czym jest zdrowie i życie oraz potrafi chronić je przed zagrożeniami
• wie, jak zachować się w sytuacji zagrożenia, gdzie można otrzymać pomoc, umie o nią prosić, zna numery telefonów alarmowych
• orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu
• próbuje samodzielnie organizować sobie czas
• jest sprawne i aktywne fizycznie, dba o prawidłową postawę ciała
• zna zasady zdrowego odżywiania i rozumie konieczność odpowiedniego przygotowania żywności do spożycia oraz właściwie zachowuje się przy stole
• zna sposoby zapobiegania zachorowaniom oraz zasady zachowania podczas choroby
• posiada sprawność ciała i koordynację wzrokowo-ruchową umożliwiającą podjęcie czynności złożonych i nauki w szkole.

w sferze społecznej:

• wykonuje czynności samoobsługowe
• posługuje się sztućcami podczas spożywania posiłków
• nawiązuje prawidłowe kontakty z rówieśnikami i dorosłymi
• zna i stosuje zwroty grzecznościowe, szanuje innych i nawiązuje z nimi relacje
• ma poczucie własnej wartości
• przestrzega reguł obowiązujących w społeczności, przestrzega praw innych osób
• rozpoznaje i nazywa podstawowe swoje emocje potrafi je okazywać i radzi sobie z nimi, szanuje emocje innych osób
• uczestniczy w zajęciach i zabawach oraz je inicjuje
• zachowuje ostrożność wobec nieznajomych
• wykazuje zainteresowanie i inicjatywę w nauce i zabawie
• jest zainteresowane światem przyrody, zna jej wartość i ją szanuje
• okazuje zrozumienie i pomoc innym
• konstruktywnie i kulturalnie rozwiązuje konflikty
• zna swoje imię, nazwisko i adres oraz członków swojej rodziny
• wie, że mieszka w Polsce i jest Polakiem, rozpoznaje i nazywa symbole narodowe i stolicę Polski, wie, że Polska należy do Unii Europejskiej, (zna własną przynależność narodową i kulturową)
• rozpoznaje wartości takie jak prawda, dobro, piękno, tolerancja, miłość i przyjaźń
• potrafi ocenić swoje zachowania i stosuje się do przyjętych norm
• prawidłowo reaguje na sukces i porażkę, podejmuje nowe wyzwania
• osiągnął dojrzałość emocjonalną pozwalającą na podjęcie edukacji w szkole.

„Dziecko chce być dobre.
Jeśli nie umie – naucz.
Jeśli nie wie – wytłumacz.
Jeśli nie może – pomóż.”

Janusz Korczak